quarta-feira, 16 de janeiro de 2013

IDENTIDADE - FUNDAMENTAL I - PARTE 2

Olá pessoal, 

Encontrei essa música do nosso saudoso TOQUINHO sobre o SOBRENOME.

É uma ótima ideia para trabalhar IDENTIDADE.

Um forte abraço e próximos posts logo logo...

Sand Catarina





GENTE TEM SOBRENOME
Toquinho
Todas as coisas têm nome, 
Casa, janela e jardim.

Coisas não têm sobrenome, 
Mas a gente sim. 
Todas as flores têm nome: 
Rosa, camélia e jasmim.
Flores não têm sobrenome, 
Mas a gente sim. 



O Jô é Soares, Caetano é Veloso, 
O Ary foi Barroso também.
Entre os que são Jorge 
Tem um Jorge Amado 
E um outro que é o Jorge Ben.
Quem tem apelido, 
Dedé, Zacharias, Mussum e a Fafá de Belém. 
Tem sempre um nome e depois do nome 
Tem sobrenome também.



Todo brinquedo tem nome:
Bola, boneca e patins. 
Brinquedos não têm sobrenome, 
Mas a gente sim. 
Coisas gostosas têm nome: 
Bolo, mingau e pudim. 
Doces não têm sobrenome, 
Mas a gente sim.



Renato é Aragão, o que faz confusão, 
Carlitos é o Charles Chaplin. 
E tem o Vinícius, que era de Moraes,
E o Tom Brasileiro é Jobim. 
Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa, 
Pelé e He-man.
Tem sempre um nome e depois do nome 
Tem sobrenome também.


IDENTIDADE - FUNDAMENTAL I




Olá pessoal,

Se conhecer é a primeira parte para se sentir parte de algum lugar.

No início do ano muitas crianças ficam muito felizes ao voltarem para escola porque lá reencontrarão seus amigos, porém, algumas crianças já não compartilham da mesma alegria, porque vieram de outro lugar, de outro contexto, tinham outros amigos e sabemos que o começo é muito difícil para quem chega, muitas vezes, isso não ocorre, mas, não podemos deixar de trabalhar esse importante tema que é a IDENTIDADE.

Saber a origem da criança, seus gostos, suas brincadeiras preferidas, sobre sua família e cultura é fundamental para que o aluno se integre, assim ele tem a oportunidade de conhecer outros amigos e de se fazer conhecido pelos mesmos.

É muito importante trabalhar algumas questões como:

Características:

- Qual a cor dos meus cabelos? (História e Português)
- Qual a cor da minha pele? (História e Português)
- Qual a cor dos meus olhos? (História e Português)
- Qual a minha estatura? (matemática)
- Quanto eu peso? (matemática)

Gostos:

- Minha brincadeira preferida (Português e Educação física)
- Minha comida preferida (Português e História)
- Minha cor favorita (Português e História)
- Meu brinquedo favorito (Português e História)

Família:

- Como é a minha família? (História)
- Quem mora comigo? (História)
- Quem escolheu o meu nome? (História)
- Qual o significado do meu nome? (História)
- Se pudesse mudar o seu nome, como você se chamaria? (História)
- De quem é o meu sobrenome? (História)


Abaixo segue algumas sugestões de atividades para trabalhar O TEMA:

1 – Montar uma árvore genealógica (peça para o aluno levar uma cópia da certidão de nascimento para que está árvore seja montada.)
2 – Montar um mural de fotografias das crianças com seus familiares.
3 – Trabalhar o mês, dia e ano do aniversário de cada criança, aproveitar para trabalhar gráficos e tabelas, além de montar o mural de aniversário da turma.
4 - Faça a pesquisa sobre as brincadeiras preferidas e faça uma tarde de brincadeiras, peça ao aluno que ensine aos demais amigos como se joga, caso a brincadeira seja desconhecida pelos demais.
5 – Livro de Receitas: Confeccione com seus alunos um livro contendo a receita preferida de cada criança.
6 -  Se houver algum aluno que tenha vindo de outra cidade, peça que compartilhe com os demais como era na sua cidade?

Essas são ideias que podem ser adaptadas conforme a sua realidade, lembre-se que você mais que ninguém conhece a turma que tem.
No próximo post vou colocar algumas atividades referentes ao tema.

Caso você tenha uma sala de infantil, segue um link para atividades sobre identidade para trabalhar com crianças de 4-5 anos. (CLIQUE AQUI)


Um abraço e até a próxima

Sand Catarina

terça-feira, 15 de janeiro de 2013

TEXTOS PARA REUNIÃO DE PAIS



Olá pessoal,

Mais um ano letivo se inicia e para abri-lo com chave de ouro segue abaixo alguns textos que você professor pode utilizar em sua reunião de pais

Lembre-se que é fundamental acolher os pais, que você professor é a ponte que liga a família a escola e para que o seu trabalho não se resuma as paredes de sua sala de aula.
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TEXTO 1

Quando você pensou que eu não estava olhando
Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vi você afixando minha primeira pintura na porta da geladeira e quis fazer mais uma.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vi você fazer o meu bolo preferido e entendi como pequenas coisas se tornam especiais.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vi você recitar uma prece e acreditei que existe um Deus a quem eu poderia me dirigir.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu senti você me dando um beijo de boa noite e me senti amado.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu vi lágrimas escorrerem em seus olhos e aprendi que algumas coisas ferem e magoam, mas que não há problema em chorar.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu percebi que você se importava comigo e resolvi dar o máximo de mim.

Quando você pensou que eu não estava olhando, eu olhava... E, como seu filho, quero agradecer por todas as coisas que vi quando você pensou que eu não estava olhando.


Fax Meor Hashabat

Reflexão: 
O que temos feito para que nossos filhos e alunos observem? 
Quais exemplos temos deixado a eles? 
O que eles tem aprendido conosco?
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TEXTO 2

Filhos são como Navios

Ao olharmos um navio no porto, imaginamos que ele esteja em seu lugar mais seguro, protegido por uma forte âncora. Mal sabemos que ali está em preparação, abastecimento e provisão para se lançar ao mar, destino para o qual foi criado, indo ao encontro das próprias aventuras e riscos.

Dependendo do que a força da natureza reserva para ele, poderá ter de desviar da rota, traçar outros caminhos ou procurar outros portos. Certamente retornará fortalecido pelo aprendizado adquirido, mais enriquecido pelas diferentes culturas percorridas... E haverá muita gente no porto, feliz à sua espera.

Assim são os FILHOS.
Estes têm nos PAIS o seu porto seguro até que se tornem independentes. Por mais segurança, sentimentos de preservação e de manutenção que possam sentir junto dos seus pais, eles nasceram para singrar os mares da vida, correr os próprios riscos e viver as próprias aventuras.

Certos de que levarão os exemplos dos pais, o que eles aprenderam e os conhecimentos da escola – mas a principal provisão, além da material, estará no interior de cada um:
A CAPACIDADE DE SER FELIZ!

Sabemos, no entanto, que não existe felicidade pronta, algo que se guarda num esconderijo para ser doada, transmitida a alguém. O lugar mais seguro em que o navio pode estar é o porto. Mas ele não foi feito para permanecer ali.

Os pais também pensam ser o porto seguro dos filhos, mas não podem se esquecer do dever de prepará-los para navegar mar adentro e encontrar o próprio lugar, onde se sintam seguros, certos de que deverão ser, em outro tempo, esse porto para outros seres.

Ninguém pode traçar o destino dos filhos, mas deve estar consciente de que, na bagagem, eles devem levar VALORES herdados, como HUMILDADE, HUMANIDADE, HONESTIDADE, DISCIPLINA, GRATIDÃO E GENEROSIDADE.

Filhos nascem dos pais, mas devem se tornar CIDADÃOS DO MUNDO. 

Os pais podem querer o sorriso dos filhos, mas não podem sorrir por eles. 

Podem desejar e contribuir para a felicidade dos filhos, mas não podem ser felizes por eles.

A felicidade consiste em ter um ideal e na certeza de estar dando passos firmes no caminho da busca. 

Os pais não devem seguir os passos dos filhos. e nem devem estes descansar no que os pais conquistaram.
Devem os filhos seguir de onde os pais chegaram, de seu porto, e, como os navios, partir para as próprias conquistas e aventuras.

Mas, para isso, precisam ser preparados e amados, na certeza de que quem ama cuida! 

Reflexão: 

Que possamos juntos, pais e professores amar, cuidar, mas acima de tudo preparar esses cidadãos para a vivam da melhor forma possível na sociedade, deixando a eles os melhores exemplos possíveis.
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TEXTO 3

A borboleta e o casulo

Um dia, uma pequena abertura apareceu em um casulo; um jovem sentou-se e começou a observar a borboleta por várias horas. Ela se esforçava para fazer com que seu corpo passasse através daquele pequeno buraco. Então, o jovem, percebeu que ela havia parado de fazer qualquer progresso.

Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia, e não conseguia ir mais em diante. O jovem, curioso, decidiu ajudá-la. Pegou uma tesoura e cortou o restante do casulo. A borboleta então saiu facilmente, mas seu corpo estava frágil, pequeno e imperfeito (suas asas estavam amassadas).

O jovem continuou a observar a borboleta, porque ele esperava que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e esticassem para serem capazes de suportar o corpo que se afirmaria com o tempo.

Nada aconteceu! Na verdade, a borboleta passou o resto da sua vida com asas encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar. O que o jovem, em sua gentileza e vontade de ajudar não compreendia.

O casulo apertado e o esforço necessário faziam parte do processo de metamorfose, que através da pequena abertura, era o modo com que a natureza, fazia para que o fluído do corpo da borboleta chegasse as suas asas, de modo que ela estaria pronta para voar uma vez que estivesse livre do casulo.

Reflexão:

Nada na vida se consegue sem esforço e dedicação, lembrando que cada um tem o seu tempo e seu ritmo, assim são as crianças, nunca serão iguais umas as outras, sempre serão seres únicos que só se desenvolverão se tiverem a oportunidade de assim o fazê-lo.
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Espero tê-los (as) ajudado (a) com estes 3 textos, lembrando que você professor (a), deverá transmitir segurança aos pais, esclarecer pontos importantes do planejamento.

Nunca se esqueçam de uma pauta para reunião, ela será o seu instrumento para que não se perca em nenhum momento.

Procure tirar todas as dúvidas com seu coordenador anteriormente e quando algo não for esclarecido, se coloque a disposição para em outro momento, sentar com o pai e assim o fazê-lo.


Um forte abraço a todos!

Sand Catarina




segunda-feira, 14 de janeiro de 2013

JOGO PERCURSO: ALFABETIZAÇÃO


Olá pessoal,

Este jogo que vou lhes apresentar é muito interessante para trabalhar com crianças em período de alfabetização ou que já se alfabetizaram.

Como falamos no post anterior, as crianças adoram jogos, principalmente aqueles que as desafiam a pensar e encontrar estratégias.

Este jogo pode ser dado a qualquer momento durante o ano letivo, sendo que no início o professor pode usá-lo como ferramenta de avaliação do aluno em relação à escrita.

Quando o aluno se encontrar alfabetizado, o professor pode mudar o foco, como por exemplo, trabalhar ortografia ou até mesmo produção de texto.

Em relação à ortografia, o professor pode criar o seu jogo, colocando figuras que alcancem o objetivo que deseja.

Já na produção de texto, o aluno pode à medida que for avançando no tabuleiro criar sua própria história com as figuras apresentadas.

A criatividade é sua professor (a)!

Este que se encontra abaixo é só um exemplo de como você pode usá-lo, aqui usei animais da fazenda, mas, você pode criar seu jogo com diferentes grupos semânticos, é só usar a imaginação.

Segue abaixo o exemplo do jogo e as regras:

Material usado:

- 1 tabuleiro
- 1 dado
- 2 ou 3 tampinhas de refrigerante (cores diferentes)
- folha para escrita das palavras ou texto

Número de participantes: 2 ou 3

Regras:

Cada criança receberá uma tampinha, escolha quem vai começar e assim sucessivamente.

Cada criança deverá jogar o dado na sua vez.

Se a tampinha cair em uma figura, o professor deverá pedir à criança que escreva na folha o nome da figura na qual a tampinha esteja. ( não interferir na escrita, está poderá ser usada posteriormente para discussão em grupo)

Ganha quem terminar o jogo primeiro!

(clique na figura)


(clique na figura)

Este jogo tem um toque de tempero de duas queridas amigas a Rosemeire e Andréa, fiz algumas adaptações, não briguem. Obrigada meninas pelo carinho!!

Beijos e até o próximo post!

Sand Catarina

sexta-feira, 11 de janeiro de 2013

A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO JOGO


Olá pessoal,

Nós professores sabemos o quanto é importante para o aluno sentir prazer durante uma situação de aprendizagem.
A aprendizagem só se dá a partir do momento em que a criança encontrar significado na atividade desenvolvida pelo professor e ao mesmo tempo envolvimento durante esse processo.
Muitas linhas de pesquisa apontam para a importância da ludicidade, onde cada criança se torna protagonista de sua própria aprendizagem, onde o mundo imaginário faz parte de um contexto muito mais amplo do que nós adultos podemos imaginar.
Um exemplo são os jogos de regras, que são fundamentais e auxiliam no desenvolvimento social, cognitivo e afetivo do educando.
Segue algumas ideias que podem fazer parte de seu planejamento em 2013:



- Jogos de tabuleiro
- Dominó
- Jogo de percurso
- Jogo de Dados
- Quebra-cabeça
- Lego
- boliche etc

Lembrando que a maioria desses jogos pode ser confeccionada pelo próprio professor.
Nos próximos posts colocarei algumas ideias de como você, professor, pode usar essa ferramenta tão importante.

Um forte abraço a todos

Sand Catarina



terça-feira, 8 de janeiro de 2013

FELIZ 2013!!!

Olá pessoal,

É com muita alegria que retorno ao blog.

Nossa, quanto tempo não posto nada!!

Estou preparando um monte de novidades para 2013.

Espero receber a visita de muitos amigos e amigas e saber de vocês o que querem para este ano.

Muita saúde, paz, amor e realizações para este novo ano que nasce...


Um forte abraço à todos.

Sand Catarina

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